La Facultad de Educación y Trabajo Social, sede de la Escuela de Investigadores de la Junta de Castilla y León
A lo largo de los días 1 y 2 de diciembre, la Facultad de Educación y Trabajo Social acoge la Escuela de Investigadores de Castilla y León, un proyecto de innovación educativa (PIE) promovido por la Junta de Castilla y León, que desarrolla el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Valladolid.
Esta formación busca generar grupos de investigación en Ciencias Sociales y de la Educación en las Escuelas e Institutos de la Comunidad, con el apoyo de investigadores de la universidad pública. La iniciativa está gestionada por el Centro Superior de Formación del Profesorado (Soria) y promovida por la Dirección de Innovación y Formación del Profesorado.
Cuarenta personas recibirán formación, con el fin de generar procesos de diseño de investigación sobre el que trabajarán en el plan de Investigación en los centros educativos. Aunque el período de formación se desarrolla el 1 y 2 de diciembre, todos los meses estos grupos generados desde el PIE se reunirán y avanzarán en la creación de un diseño de investigación y parte de procesos iniciales de investigación.
En el acto inaugural han participado el director general de Innovación y Formación del Profesorado, Luis Domingo González Núñez; el jefe del Servicio de Formación del Profesorado, Innovación e Internalización, Javier Magdaleno, en representación de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado; representantes del Centro Superior de Formación del Profesorado de Soria; y por último, el vicedecano de Investigación y Prácticas de la Facultad de Educación y Trabajo Social de la UVa, Alfonso Marquina, y el coordinador, Bartolomé Rubia Avi.
El “PIE Escuela de Investigadores” se presenta como una propuesta de formación permanente del profesorado en el campo de la investigación y la innovación y un espacio de aprendizaje colaborativo entre el profesorado y las Universidades de Castilla y León en la búsqueda del conocimiento y el desarrollo de las competencias profesionales docentes desde el paradigma de la investigación.
