Una estudiante de doctorado de la UVa, finalista de los premios Docentes Referentes por su proyecto para modificar las creencias limitantes en matemáticas
Mercedes Carpintero, estudiante de doctorado de la Universidad de Valladolid y profesora en el CEIP La Laguna (en la localidad vallisoletana de Laguna de Duero), ha sido seleccionada como finalista en los premios Docentes Referentes organizados por la Fundación Ibercaja. Esta investigadora compite en la categoría de Investigación Educativa y Transferencia del Conocimiento gracias a su tesis doctoral, orientada a combatir el bloqueo y las creencias limitantes que los estudiantes de educación primaria desarrollan hacia el aprendizaje de las matemáticas.
La investigación de Carpintero nace de una realidad palpable en las aulas y de una pregunta concreta: ¿por qué hay niños y niñas que, desde edades muy tempranas, internalizan la idea de que las matemáticas "no son para ellos"? A través de un estudio de caso, la doctoranda analiza cómo la construcción prematura del autoconcepto —el arraigado y destructivo "yo no sirvo para los números", manifestado incluso antes de intentar resolver un problema real— condiciona directamente su forma de enfrentarse a los problemas, la capacidad de esfuerzo y el rendimiento académico final del alumnado.
El gran valor diferencial de este proyecto radica en su transferencia inmediata al entorno escolar real. Para ello, la investigación sitúa el proceso de aprendizaje en espacios flexibles fuera del aula tradicional, como puede ser el huerto escolar: "Lejos de ser solo propiedad de las ciencias o el medioambiente, el huerto escolar puede convertirse en un laboratorio matemático vivo donde los niños miden, calculan, estiman y razonan; donde las matemáticas son necesarias, sin el peso del "esto es un examen de mates" ni el artificio de los ejercicios del libro, lo que les permite vivir experiencias de éxito que poco a poco van reescribiendo esa historia que se habían contado sobre sí mismos", explica Mercedes Carpintero.
Esta metodología se alinea de forma directa con los principios rectores de la ley educativa actual (LOMLOE). Como defiende la investigadora de la UVa, "en el fondo, la investigación defiende algo sencillo pero poderoso: cuando un niño toca, experimenta y trabaja con otros en un entorno real, aprende mejor y se cree más capaz, y eso no es una moda educativa".
Mercedes Carpintero compatibiliza el desarrollo de su tesis doctoral -su ya segunda tesis doctoral- en la Universidad de Valladolid con su labor docente en el CEIP La Laguna (Laguna de Duero), centro donde ha implementado la fase experimental de sus investigaciones. En la actualidad, formar parte de una comisión educativa para la mejora de la competencia matemática dentro del Plan de Cooperación Territorial.
